Να χρησιμοποιεί κανείς Chat Bot ή να μην χρησιμοποιεί;

Ο τίτλος του έργου είναι «To chatbot in higher education or not to chatbot?» και, στην πραγματικότητα, το ερώτημα δεν είναι αν πρέπει ή όχι να χρησιμοποιήσουμε αυτή την τεχνολογική λύση και αν πρέπει ή όχι να προστατεύσουμε τα εκπαιδευτικά μας συστήματα από αυτήν, αφού όπως κάθε ισχυρό εργαλείο θα χρησιμοποιηθεί, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, νόμιμα ή παράνομα.

Ως εκ τούτου, είναι ζωτικής σημασίας για τους φοιτητές ΑΕΙ να αποκτήσουν ισχυρή αντίληψη του ψηφιακού αλφαβητισμού. Αυτή περιλαμβάνει την ικανότητα κριτικής αξιολόγησης των πληροφοριών που παράγονται από το εργαλείο, την κατανόηση του τρόπου λειτουργίας των μοντέλων τεχνητής νοημοσύνης και των περιορισμών τους, καθώς και την αναγνώριση πιθανών προκαταλήψεων στα δεδομένα. Περιλαμβάνει ,επίσης, την επίγνωση ηθικών ζητημάτων, όπως η προστασία της ιδιωτικής ζωής και η αποφυγή της διάδοσης παραπληροφόρησης. Μια από τις κύριες ανησυχίες κατά τη χρήση του ChatGPT στα ΑΕΙ είναι η πιθανότητα κατάχρησης από τους φοιτητές. Το ChatGPT έχει τη δυνατότητα να παράγει απαντήσεις σε εργασίες και αξιολογήσεις, οι οποίες θα μπορούσαν να οδηγήσουν τους φοιτητές σε αντιγραφή. Για να μετριαστεί αυτός ο κίνδυνος, είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να εκπαιδεύουν τους εαυτούς τους και τους μαθητές τους σχετικά με τους περιορισμούς και τις πιθανές προκαταλήψεις του ChatGPT και να παρακολουθούν τη χρήση του εργαλείου στην τάξη. Εκτός από την πρόληψη της κατάχρησης, είναι επίσης σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν τις δυνατότητες του ChatGPT και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να αναγνωρίζουν πότε οι μαθητές ενδέχεται να χρησιμοποιούν το εργαλείο με ακατάλληλο τρόπο. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να εκπαιδευτούν ώστε να αναγνωρίζουν τα σημάδια λογοκλοπής, όπως η ασυνήθιστη αύξηση της ποιότητας ή της πολυπλοκότητας των γραπτών, και να κατανοούν τον τρόπο λειτουργίας του ChatGPT και τους περιορισμούς του.  

Σκοπός του έργου OREO είναι να στηρίξει το «HE», δηλαδή την ευρύτερη κοινότητα που ασχολείται με τον ψηφιακό αλφαβητισμό και την ψηφιακή παιδεία, ώστε να μπορέσει να συμβάλει στη διαμόρφωση αυτού του εργαλείου σε κάτι που μπορεί πραγματικά να βελτιώσει την εκπαίδευση και να μειώσει σημαντικά τους κινδύνους που την απειλούν.

Η σύμπραξη είναι εξαιρετικά σημαντική και πολύ ισχυρή για τον τομέα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, συνδυάζοντας την ερευνητική, εκπαιδευτική και τεχνολογική εμπειρογνωμοσύνη τριών πανεπιστημίων, δύο μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων -ένα με εμπειρία στην τεχνολογία και ένα με εμπειρία στη δικτύωση, -τη Συμβουλευτική Επιτροπή -με μέλη υψηλού κύρους από όλο τον κόσμο- και τη συνεργασία με κυβερνητικούς φορείς: Το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και το Υπουργείο Εσωτερικών, προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι του έργου.

Βασικοί Στόχοι

• Σ1 Υποστήριξη των φοιτητών, των ερευνητών, των καθηγητών και του εκπαιδευτικού προσωπικού, ώστε να κατανοήσουν τις δυνατότητες που μπορούν να έχουν οι εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης, καθώς και η χρήση δεδομένων στην εκπαίδευση και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τους πιθανούς κινδύνους.
• Σ2 Προώθηση της καινοτομίας και του πειραματισμού στον τομέα, διερεύνηση νέων εφαρμογών της Τεχνητής Νοημοσύνης, δοκιμή νέων προσεγγίσεων και ανταλλαγή πορισμάτων και βέλτιστων πρακτικών με άλλα ιδρύματα.
• Σ3 Δημιουργία μιας διαδικτυακής μαθησιακής κοινότητας στην οποία οι φοιτητές, οι καθηγητές, το εκπαιδευτικό προσωπικό και οι εξωτερικοί ενδιαφερόμενοι θα ασχοληθούν με τις πολιτισμικές αλλαγές που απαιτούνται στον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι παράγουν και κοινοποιούν πληροφορίες.
• Σ4 Δημιουργία μιας ομάδας συνεργατών και έμπιστων που θα διαρκέσει πέρα από το έργο και θα παρακολουθεί την εξέλιξη στον τομέα των εκπαιδευτικών χρήσεων της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Η επίτευξη των στόχων του έργου επιτυγχάνεται μέσω των αποτελεσμάτων που θα αναπτυχθούν, τα οποία περιγράφονται λεπτομερώς ανά πακέτο εργασίας, τα σημαντικότερα από τα οποία παρατίθενται κατωτέρω: